Search from the Journals, Articles, and Headings
Advanced Search (Beta)
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...

کتابیات

کتابیات
بنیادی مآخذ
۲۔شاعرؔصدیقی،کلیات شاعرؔصدیقی،رنگ ادب پبلی کیشنز،کراچی،اگست ۲۰۱۹ء
ثانوی مآخذ
انور جمال پروفیسر،ادبی اصطلاحات،طبع سوم،نشنل بک فاونڈیشن اسلام آباد،۲۰۱۳ء
افتخار احمد اخان،ڈاکٹر ،اصول تحقیق،شمع بکس پبلشرز،فیصل آباد،س ن
اظہار احمد،ڈاکٹر،اْردو غزل کے کچھ اہم ستون،کراؤن آفیسٹ،سبزی باغ پٹنہ ،بھارت،۱۹۹۶ء
ادریس صدیقی،اردو شاعری کا تنقیدی جائزہ،شیخ سنز،کراچی،۱۹۸۵ء
اخلاق دہلوی،علامہ،شمیم بلاغت،طبع ثانی،کتب خانہ انجمن ترقی اْردو،جامع مسجددہلی،۱۹۶۸ء
ثر مظہری،جدید نظم:حالی سے میراجی تک،مظہر پبلی کیشن،نئی دہلی،نومبر ۲۰۰۵ء
رفیع الدین ،ہاشمی،اصناف ادب،سنگ میل پبلیکیشنز،لاہور،۲۰۰۸ء
عطاء الرحمٰن،نوریؔ،اْردو اصناف ادب،سیفٹی آفیسٹ،پریس،مایگاوں،۲۰۱۶ء
عارف حسن خاں،ڈاکٹر،نصاب بلاغت،جے کے پرنٹرس،دہلی،۲۰۱۵ء
سلیم،اختر،ڈاکٹر،اْردو ادب کی مختصرترین تاریخ،سنگ میل پبلی کیشنز،لاہور۲۰۱۳ء
سعد کلیم اللہ،ڈاکٹر،اْردو غزل کی تہذیبی و فکری بنیادیں،گنج شکرپریس،لاہور،۲۰۱۵ء
ساحل احمد،اردو نظم اور اس کی قسمیں،اردو رائٹرس گلڈ،الہ آباد،۱۹۹۷ء
سنبل نگار،ڈاکٹر، اردو شاعری کا تنقیدی مطالعہ،دارالنور،لاہور،۲۰۰۳ء
سید عابد علی ،عابدؔ،البیان،طبع اول،زرین آرٹ پریس لاہور،۱۹۸۹ء
سید عابدعلی،عابدؔالبدیع،طبع اول،اظہر سنز پرنٹر،لٹن روڈ ،لاہور،۱۹۸۵ء
سید عبداللہ،ڈاکٹر،ولی سے اقبال تک،سنگ میل پبلی کیشنز لاہور،۲۰۰۰ء
شبیر،ناقدؔ،نقدفن،رنگ ادب پبلی کیشنز،کراچی،۲۰۱۱ء
شہزاداحمد،ڈاکٹر،اْردو نعت پاکستان میں،حمد ونعت ریسرچ فاونڈیشن،اْردو بازار،کراچی،طبع اول،۲۰۱۴ء
شمس الرحمٰن فاروقی،اْردو غزل کے اہم موڑ،اصلیہ آفیسٹ پریس،دریا گنج نئی دہلی،بھارت،۱۹۹۷ء
عفّت زرّیں،ڈاکٹر،جدید غزل،دارالشعور پبلی کیشنز لاہور،۲۰۱۵ء
بادت بریلوی،ڈاکٹر،جدید شاعری،ایجوکیشنل بْک ہاؤس،علی گڑھ،۱۹۳۸ء
عبدالباری،مولانا،کلیاتِ نظیر،نول کشور پریس،لکھنؤ،۱۹۵۱ء
عبدالقادر سروری،جدید اردو شاعری،انجمن امداد باہمی مکتبہ ابرا ہیمیہ،حید آباد دکن،۱۹۳۲ء
غفور شاہ قاسم، پروفیسر، پاکستانی ادب، بْک ٹاک،لاہور،۱۹۹۵ء
فراق گورکھپوری،اْردو غزل گوئی،نصرت بلیشرز ،لکھنؤ،بھارت،۱۹۹۸ء
فرمان،فتح پوری،ڈاکٹر،اْردو رباعی،طبع،دوم،مکتب عالیہ،ایبک روڈ انارکلی، لاہور،۱۹۳۸ء
طارق ہاشمی،اْردو غزل نئی تشکیل،س،ن
گیان چند،ڈاکٹر،اْردو غزل ہندوستانی ذہن و تہذیب،قومی کونسل برائے فروغ اْردو زبان،نئی دہلی۲۰۰۲ء
محمدخاں اشرف،ڈاکٹر،رومانیت،سنگ میل پبلی کیشنز،لاہور،۲۰۱۲ء
محمد عبدلحفیظ،قتیلؔ،ڈاکٹر،معیار غزل۔اعجازپرینٹنگ پرس چھتہ بازار حیدرآباد دکن،۱۹۶۱ء
محمدخاں،اشرفؔ،ڈاکٹر،رومانیت،سنگ میل پبلی کشینز لاہور،۲۰۱۲ء
محمد عسکری،آئینہ بلاغت،صدیق بک ڈپو،لکھنو،بھارت،۱۹۳۷ء
مزمل حسین،ڈاکٹر،اْردو میں علم بیان اور علم بدیع کے مباحث:تحقیقی وتنقیدی جائزہ،پنجاب یونیورسٹی،۲۰۰۵
رسائل
تخلیق، ماہنامہ،لاہوراگست ۲۰۰۴ء
رنگ ادب،سہ ماہی،شاعرصدیقی نمبر،کراچی،جولائی تا ستمبر،۲۰۰۶ء
سرگزشت، ماہنامہ،کراچی، اگست،۲۰۱۶ء
فنون،سہ ماہی،لاہور،جنوری تا اپریل،۲۰۰۴ء
فنون،سہ ماہی، لاہور،نومبر تا دسمبر۲۰۰۴ء
قومی زبان، ماہنامہ،کراچی،اپریل۲۰۰۴ء
اخبارات
روزنامہ،الاخبار...

مشکوٰۃ المصابیح پر شیخ عبدالحق محدث دہلوی کے کام کا جائزہ

"Mishkāt al-Maṣābīḥ" has a sound rank among the Hadith collections. Its importance can be gauged from the fact that it has been described and summarized by several scholars. The works of Sheikh Abdul Haq Muḥaddith Dehlavi over that is a great contribution and have a special place in the context of his Hadith services. He is one of the prominent muhaddithin of the Subcontinent. He was pioneer in teaching and disseminating Hadith knowledge in the subcontinent. Firstly, he described the Mishkāt al-Maṣābīḥ in the Persian language of that time, which gained immense popularity among the people and increased the taste for understanding Hadith. Secondly, He accumulated a treasure trove of mysteries and secrets in Arabic for the use of Researchers. The name of the Persian commentary is Ash‘atul Lam‘āt while the Arabic commentary is called Lam‘āt al-Tanqīh. They are more than one in usefulness, which has created a taste for reading and understanding Hadith among the people and Researchers. In the said article, an introduction and methodological study of the work done by Sheikh Abdul Haq on Mishkāt al-Maṣābīḥ will be presented.

Exploring Perceptions and Practices of Teachers About Inclusion on Students With Special Educational Needs Sen : A Case Study of a Private Inclusive School in Karachi

This small-scale case study explores perceptions and practices of teachers about inclusion of students with special educational needs (SEN) in a private inclusive school of Karachi. Students with SEN are facing many challenges and barriers in obtaining their basic right to education. To achieve SDG Goal 4 that is to ensure inclusive, equitable and quality education and to promote lifelong learning opportunities for all and that has to be fulfilled by 2030 globally, students with SEN must have access to schools which should accommodate them with child-centered pedagogy. Inclusive orientations are the most effective means of combating discriminatory attitudes, creating welcoming communities, building an inclusive society and achieving education for all. These are all possible if school heads and teachers accept this challenge, first by changing their attitude towards students with SEN and, second, by getting in-service trainings. Teacher’s perceptions and practices play a vital role in educating students with SEN in an inclusive school. Within the qualitative research design, the data was mainly collected through semi-structured interviews, classroom observations and secondly from document analysis. Furthermore, a thematic analysis approach was used to make sense of the data and draw conclusions. The study revealed five emerging themes from the data. These are 1) teachers’ perceptions about special educational needs, 2) teachers’ understanding of inclusive education, 3) teachers’ inclusive practices in school and challenges they face, and 5) stakeholders’ (A school principal, 2 parents and 2 students with SEN) perceptions. It was observed that if all students are involved in all school activities, it leads to greater confidence, willingness to share and acceptance of diversity in the student body. It is a win-win situation for all in all activities. However, it was found that teachers lack special education background and it is not easy to adopt different and modified teaching strategies, to develop resource material and IEP of each student with SEN and to motivate parents for their support. At the same time, personal commitment enables teachers to meet most of the expectations of parents and school in terms of improved social, reading, writing and mathematical skills of students with SEN. The study concluded that government involvement, parents’ interest, ongoing professional development and presence of professional team in a school is essential for bringing good results from inclusive education and for fulfilling the commitment to education for all.
Asian Research Index Whatsapp Chanel
Asian Research Index Whatsapp Chanel

Join our Whatsapp Channel to get regular updates.