Search from the Journals, Articles, and Headings
Advanced Search (Beta)
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...

مولانا حکیم محمد مختار اصلاحی

آہ ! مولانا حکیم محمد مختار اصلاحی
مولانا حکیم محمد مختار اصلاحی کا انتقال ۱۱؍ جون کو ہوا مگر کچھ پتا نہیں چلا، ممبئی کے اخبار یہاں نہیں آتے، وہاں سے آنے والوں نے بھی اس کا کوئی تذکرہ نہیں کیا، ان کے عزیزوں اور صاحبزادوں کو اتنے جاں کاہ حادثے میں ان کے اس دور افتادہ قدرداں اور نیازمند کا خیال نہیں آیا، جولائی کا ترجمان اصلاحی ۱۱؍ جولائی کو آگیا تھا مگر اسی روز میری چھوٹی بہن نسیمہ اﷲ کو پیاری ہوگئی تھی، کئی روز بعد گھر سے آنے پر اسے کھولا تو سرورق پر حکیم صاحب کی تصویر کے نیچے یہ مصرعہ درج تھا:
؂ آسماں تیری لحد پر شبنم افشانی کرے
دل کا عجیب حال ہوگیا، بہن کا غم تازہ ہی تھا کہ اب اس مسیحا نفس کی بات بھی گئی۔
موت برحق ہے، کسی کو اس سے مفر نہیں، حکیم صاحب تو عمر طبعی کو پہنچ گئے تھے مگر ان کے جیسے کرم فرما اور اپنے سے اس قدر ٹوٹ کر ملنے اور چاہنے والے کا صدمہ ناقابل برداشت تھا، ان کی یاد بھلائے نہیں بھولتی ؂
آئی جو یاد ان کی تو آتی چلی گئی
ہر نقش ما سوا دل سے مٹاتی چلی گئی
وہ ضلع جون پور کے مشہور مردم خیز قصبہ صبر حد میں ۱۵؍ جون ۱۹۱۵؁ء کو ایک متوسط زمیں دار گھرانے میں پیدا ہوئے، ان کے والد ممبئی میں رہتے تھے، اردو اور فارسی کی تعلیم دادا کے زیر نگرانی گھر پر ہوئی، اعلاتعلیم مدرستہ الاصلاح سرائے میر میں حاصل کی، جہاں مولانا شبلی متکلم ندوی اور مولانا امین احسن اصلاحی وغیرہ سے درس لیا، جماعت اسلامی ہند کے سابق امیر مولانا ابواللیث اصلاحی ندوی ان کے ہم سبق تھے۔
مدرستہ الاصلاح سے فراغت کے بعد علی گڑھ کے طبیہ کالج میں داخلہ لیا اور ۱۹۳۹؁ء...

مستوى الالتزام التنظيمي لدى مُعلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة البريمي في سلطنة عمان

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الالتزام التنظيمي لدى مُعلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة البريمي في سلطنة عمان، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة في جمع البيانات والمعلومات وتم تطبيقها على عينة مكونة من (369) معلماً ومعلمة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن أن مستوى الالتزام التنظيمي لدى معلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة البريمي في سلطنة عمان جاء عالياً بصورة إجمالية، كما جاء عالياً في جميع الأبعاد وهي: الالتزام المعياري، والعاطفي، والاستمراري، وأوضحت النتائج أيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05 ) في استجابات عينة الدراسة من المعلمين لمستوى التزامهم بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة البريمي في سلطنة عمان تُعزى لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والمسمى الوظيفي.

Practices of an Educational Institute in Promoting Ethnic Diversity

In the past few decades migration of people from one part of the world to another for multiple reasons like job opportunities, education, etc., results in societies to transform into multicultural and multiethnic societies. Increasingly cultural, ethnic and religious diversity have become one of the most important challenges which human society is facing across the globe (Cross, 2004). Nations who are not prepared to face this challenge are in fronting extremism, ethnic and religious conflicts which in turn harm the human value system. As diversity is a global challenge and how we address it will have global consequences, urgency is required in order to address the issue of diversity as an opportunity rather than a burden. Many educationalists and social activists believe that educational systems are the appropriate platform to deal with diversity issues. Educational institutes are now more populated with the students from diverse cultural, ethnic, geographical and religious backgrounds. Education is expected to contribute to stabilizing, conflicts, eliminating cultural stereotypes, encouraging intercultural dialogue, and promoting peace, tolerance and mutual understanding. The education systems particularly higher education is continuously reflecting on their policies and practices which has greater impact on students' learning gains in these diverse societies. In this regard the study aims to explore practices of an educational institute in promoting ethnic diversity through a case study in a private university. This study can be seen as the first of its kind in the context of Pakistan which could contribute in overcoming the challenges and issues related to diversity. Furthermore, it will contribute to the development of a healthy working relationship among the stakeholders from diverse ethnic, religious and cultural backgrounds. This study may also open the avenues for future studies with reference to diversity management with regard to the education system in a developing world context like Pakistan. The central research question that guides the study was: How do the practices of an educational institute (private university) promote ethnic diversity? This study has been conducted through the case study method within the qualitative research paradigm. Data were collected through semi-structured interviews, document analysis, artifact analysis and observations. Since the purpose of the study was to explore the phenomena of diversity in an educational organization, certain actors were the focus of the study. The director, four faculty members and four students from diverse backgrounds were selected as research participants through purposive sampling. The findings reveal that perception and
Asian Research Index Whatsapp Chanel
Asian Research Index Whatsapp Chanel

Join our Whatsapp Channel to get regular updates.